那些小学以及中学的孩子们，在每年应付完了期末考试后，打算利用假期自由自在地玩一玩，痛痛快快地轻松轻松，可是等到放假时，又背回家一大摞假期作业。

　　近几年来，社会上不时有人呼吁减轻学生的负担，但效果并不太明显，有的学校孩子的书包仍有不断加重的趋势。

　　祖国的未来靠孩子，尤其取决于孩子们的整体素质。孩子们素质靠教育，尤其取决于老师们的教学方式方法。因此说，老师的责任是重大的。

　　老师的责任，历来有“传道、授业、解惑”之说。至于传什么道、授什么业、解什么惑，随着社会的发展，将不断变换着内容。笔者想说的是，应如何“传、授、解”。

　　按我们传统的教学方法，老师尽量让学生多掌握知识，要教育学生了解和判断是非。如今受升学率的驱使，都千方百计把学生的脑袋灌得满满的。这样一来，孩子们成不了书呆子也只能培养个“接收器”，给什么装什么，丝毫用不着去辨别，更谈不上创造性思维了。照此下去，怎么能培养出健康全面发展的下一代呢？

　　看当今世界，竞争越来越激烈。这竞争那竞争，归根到底是创造性的竞争。而创造力如何，靠的是创造性思维能力，因此要从学生时期开始，就培养孩子们创造性思维能力。

　　学生时期是思考问题最活跃的时期。要培养学生的创造性思维，必须首先让他们养成勤于动脑、善于动脑的良好习惯。要鼓励学生敢于怀疑、反驳、否定前人和老师的东西。老师不应单纯地灌输，也不应单纯地教会学生什么是对的、什么是错的，重要的应是教会学生自己思考问题，即教会学生观察和认识自然界、社会及客观规律的方法。这就必须给孩子们的大脑多留点自由支配的空间，积极引导他们自己开动脑筋，多想一些合乎逻辑的新鲜问题。

　　诚然，解决这一问题老师起着关键的作用。但是，社会尤其是家长们也负有重要的责任。（孙德胜）